Música para Relaxar!

Vídeo muito bom!Vejam e reflitam!Isso sim é Música Popular Brasileira.

Apresentação amanhã!!!

Ufa!Finalmente finalizado o trabalho!Amanhã será a nossa apresentação na Disciplina Informática e Educação!O projeto está um arraso!Não vejo a hora de acabar o semestre, mas estar com vocês foi muito bom!Leonise não nos esqueça, leve contigo a nossa amizade! Beijos Luiza

Atividade sobre interatividade

LG lança primeiro celular com TV Digital "Interativa"

Enquanto gastamos o nosso tempo aqui falando de Android e iPhones, a briga no Brasil está esquentando mesmo entre os fabricantes de celulares com TV. Hoje a LG lançou mais um aparelho com TV Digital, o GM600. Por R$ 699 no pré-pago, ele tem tela de 3” full-touch, sinal de TV digital 1-seg, gravação de até 10 horas de programação e aplicativos que interagem com a programação de TV, antes inéditos. Chega às lojas hoje, a tempo da Copa. Mexemos um pouco nele (e temos um vídeo para provar).

O aparelho da LG usa o sinal digital 1 seg (comprimido, resolução menor), sem chuviscos que, não custa lembrar pro povo que se confunde, é de graça e está disponível em mais de 30 cidades do Brasil (ou 70 milhões de pessoas). Concorrentes da ZTE, Samsung, Onda e xing-lings fazem coisas parecidas. O que o GM600 promete de diferente é uma autonomia de bateria melhor ("É terrível usar o telefone de dia e não ter bateria para ver o jogo ou a novela de noite", disse um executivo da LG) e a implementação de recursos interativos. O que seria isso?

A Globo foi a primeira emissora a criar alguns aplicativos interativos, que estarão em poucos celulares com TV e depois, televisores propriamente ditos. O celular da LG é o primeiro a aceitar a nova funcionalidade. O interessante é que esses recursos extras não usam conexão de dados. A informação é enviada junto do sinal digital, como naquele botão de informação da TV a cabo. Pelos vídeos, dá pra ver em texto a receita que a Ana Maria Braga está explicando ou o scouting de um jogo de futebol. Mas isso não é exatamente interação. De participativo mesmo, apenas algumas enquetes (que são respondidas por SMS) e atalhos para outras funções que efetivamente usam dados, como resultados em tempo real dos outros jogos do campeonato. Sim, enquetes. Você vai poder votar em quem sai do BBB clicando na fotinho do desinfeliz. Não é legal?

Além de TV, obviamente, ele é um celular, e bem razoável. A experiência touch e funcionalidades estão no meio do caminho do LG Arena e o primo Cookie. É uma tela resistiva, mas passável. Ele não tem 3G ou conexão por Wi-Fi, então o uso de internet nele é bem limitado: portais WAP, e-mail, Twitter eventual e olhe lá. Ele vem ainda com um cartão microSD de 2GB (aceita até 16 GB), câmera de 3.2MP, saída de áudio padrão (com tecnologia Dolby Mobile) e capacidade de tocar arquivos DivX. Para um TVPhone, quebra o galho direitinho.

Analise do grupo:

O produto apressentado não é um exemplo de interatividade, visto que o que acontece é uma retroatividade(escolha entre as opções que lhe são dadas) e não intervenção na programação da TV(exemplo da Ana Maria Braga).As informações do celular não são transformadas pelo usuário do celular.Ele só recebe as informações mas não interfere nelas.Acrediamos que o uso da palavra interativa é uma questão de marketing, para propiciar uma venda expressiva do produto.Segundo Alex Primo, esse artifício é usado como atrativo para a venda e compra do produto.

Leonise, Luiza e Rosimar

Atividade 05/10/11

Atividade do dia 05/10/11

Jogo Arie (Link para downloadhttp://www.baixaki.com.br/site/dwnld45484.htm)

FICHA DE AVALIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS

(Adaptado do Modelo do Material “ProFuncionário” – Brasília 2007)

Utilize outra cor nas respostas.

Responsável pela avaliação do software: _Leonise Motta Rosimar Machado, Luiza Macedo.

IDENTIFICAÇÃO DO SOFTWARE

1 – Nome: Arie

2 – Autor(ES): Desconhecido

3 – Empresa: Desconhecida

4 – Tipo de software:

( ) Tutorial      ( ) Gráfico     ( ) Simulação      ( ) Banco de Dados     ( ) Aberto      ( ) Planilha

( ) Investigação      ( ) Programação     (X ) Exercitação      ( ) Autoria     ( ) Editor de Texto                  ( ) Outros _Jogos.___________________________________________________

5 – Público-alvo: (faixa etária, escolaridade, outras informações) Educação Infantil.

6 – Configuração do equipamento necessário:

(Não é necessário pois a  pesquisa do sofware/jogo foi realizada na modalidade online.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA

1 – Objetivos propostos:

Propiciar a interação da criança com mascote Arie, a utilização de recursos visuais  que  possibilitam a identificação do objeto com a realidade da criança, compreensão da diversidade das cores, estimulo sonoro do Arie permite  participação do jogador e também abre “leque” para a imaginação.

2 – Pré-requisitos:

Conhecimento básico dos objetos, frutas, conhecimento dos periféricos do computador (mouse), entre outros.

3 – Indicação para as disciplinas:

Todas as disciplinas para a Educação Infantil(Artes, matemática*, português, entre outras).

*Vai depender do educador que mediar a atividade, visto que há possibilidades de adaptação.

4 – Exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas com a intermediação do software:

Proposta: Brincar de Cheff com o Arie

As crianças irão trazer de casa frutas para antes de apresentar o software,  montarmos a salada de fruta. Após esse momento, iremos jogar e deixar a salada de fruta na geladeira aguardando ficar geladinha. Depois do jogo iremos, comer em roda e pensar no Arie.Depois deste momento, iremos montar uma história coletiva com o personagem principal Arie.

 5 – Oferece diferentes níveis de dificuldades?

Sim.

6 – Oferece feedback?

Oferece, porém é um feedback negativo  somente visual e não sonoro. Já o feedback positivo é dado através do som.

7 – Tempo sugerido para utilização:

De 10 a  20 minutos.

8 – É interativo?

É muito interativo.

9 – Telas, gráficos e textos são adequados?

As telas estimulam a imaginação e o interesse da criança

10 – Comentários:

O software estimula a imaginação e serve como auxilio  para o ensino-aprendizagem, este foi um dos motivos da escolha para a avaliação.

FICHA-ROTEIRO PARA AVALIAÇÃO DE SOFTWARE

(Adaptado do Modelo do Material “ProFuncionário” – Brasília 2007)

Utilize outra cor nas respostas.

1 – Título do software:

2 – Nível:

3 – Disciplina:

4 – Identidade do currículo:

(X) Infantil     ( ) Fundamental I      ( ) Fundamental II     ( ) Médio     ( ) Superior

5 – Modalidade do programa:

( X ) Individual     ( ) Para pequenos grupos (duas a quatro pessoas)     ( ) Para grupos maiores (cinco a sete pessoas)

6 – Modalidade didática:

(X ) Exercitação e prática     ( ) Tutorial     ( ) Simulação     ( ) Informação     ( X) Jogo

( ) Resolução de problemas     ( ) Outros ____________________________________________

7 – Conteúdo: Conceito avaliativo:

a) O software atinge os objetivos específicos:  S             im

b) Estão especificadas as competências do aprendiz: Não

c) O aprendiz está apto a entrar no programa nos diferentes níveis:  Sim

d) O vocabulário utilizado é apropriado ao aprendiz:  Sim

e) O nível de dificuldade é adequado ao aprendiz:  Sim

8 – Apresentação: Conceito avaliativo:

a) As instruções são claras e lógicas:  Sim

b) As estratégias pré-instrucionais existem:  (pré-teste, título da unidade, pré-requisitos etc.)

Não

c) A cor, a parte gráfica, o som são apropriados:

sim

d) Os display da tela são claros: 

sim

e) A flexibilidade do programa adapta-se aos alunos com maiores ou menores dificuldades: 

sim

f) As estratégias instrucionais são interessantes e motivadoras:

sim

9 – Interação: Conceito avaliativo:

a) É possível controlar a seqüência da apresentação: sim

b) O feedback às respostas do estudante é efetivamente empregável:sim

c) As respostas são rápidas e com tempo suficiente:sim

d) O programa é interativo: sim

e) O programa é fácil de se usar e não inibe: sim

10 – Usabilidade pelo(a) professor(a): Conceito avaliativo:

a) O programa pode ser modificado: não

b) Possui o manual para o professor:  Não

c) O programa inclui o registro das atividades: Não

d) O professor pode avaliar o desempenho do aluno: Sim

Nota: Os conceitos avaliativos podem ser:

excelente, muito bom, bom, regular, fraco, fraquíssimo, nulo. Nos outros itens, é só assinalar a opção correspondente.

Muito bom!

Comentem!!!!!!!!

Potencialidades da Internet na Educação

O jogo educativo

São considerados potencializadores de motivação no reforço de habilidades, conceitos e informações previamente ensinadas. O jogo Calculando* objetiva trabalhar com as habilidades acima elencadas visando ampliar o conhecimento no ensino da matemática.

Notou-se que, na tentativa de um aluno superar determinada fase de um jogo, ele empregava tamanha força de vontade, que resultava em sensíveis melhoras em quadro motor para a realização das atividades pedagógicas dentro do setor. Nosso setor trabalhado é o raciocínio lógico.

Além de favorecer o quadro motor do aluno, os jogos possibilitam a aquisição de valores, tais como regras, superação de fases, aprender a “ganhar e perder”, persistência, entre outros.

O papel do professor

Após esta fase, se aluno não tiver entendido o processo do jogo, cabe ao professor explicitar suas regras e funcionamento, atraindo e mantendo o interesse e o entusiasmo dos alunos,  promovendo interações e desafios para que o objetivo seja mais facilmente atingido.Utilizando o jogo educativo podemos desconstruir conteúdos que no senso comum é difícil.Pode se  tornar fácil  através da ludicidade aperfeiçoando o entendimento do aluno, ou melhor, o jogo é o facilitador da aprendizagem.

A importância do “feedback” ao final do jogo

O professor deve utilizar mecanismos para corrigir os erros e melhorar o desempenho de seus alunos, oferecendo constantemente um  reforço positivo nos momentos adequados e sempre ao final do jogo, o professor deve realizar um “feedback” para crescimento do aluno.

* Jogo online denominado Calculando disponibilizado no link: http://www.guiainfantil.com.br/jogo.asp?id=28

Referências:

http://www.nied.unicamp.br/~proinesp/resultados/arquivos/Internet/Paginas%20das%20Instituicoes/Escola%20Especial%20Nabil%20Tacla/escola_arquivos/trabalho.htm

http://www.guiainfantil.com.br/jogo.asp?id=28

Alunas e Autoras: Leonise Motta, Luiza Alves e Rosimar Machado